شهروز براری بازنشر ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﺴ 2-
ﺩﺭ ﺑﺮﺧﻲ ﺍﺯ ﺧﺎﻃﺮﺍﺕ ، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﻫﻨﺎﻣﻲ ﻛﻪ ﺣﺎﺩﺛﺔ ﺩﺍﺳﺘﺎﻥ ﺭﺍ ﻛﻤﺮﻧ ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ ﻭ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ ﺑﺮﺍﻱ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺬﺍﺭ ﺑﻮﺩﻥ ، ﻛﺎﻓﻲ ﻧﻤﻲﺩﺍﻧﺪ ، ﺑﻪ ﺟﺰﺋﻴﺎﺕ ﻭ ﺭﻳﺰﻩﻛﺎﺭﻱﻫﺎﻱ ﺻﺤﻨﻪﺍﻱ ﻛﻪ ﺣﺎﺩﺛﻪ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺭﻭﻱ ﺩﺍﺩﻩ ، ﺗﻮﺟﻪ ﺯﻳﺎﺩﻱ ﻛﺮﺩﻩ ، ﻫﻤﻪ ﺭﺍ ﺑﺎ ﺁﺏ ﻭ ﺗﺎﺏ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻲﻛﻨﺪ . ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﺯ ﺳﻮﻳﻲ ، ﻓﻀﺎﻱ ﺣﺎﺩﺛﻪ ﺭﺍ ﺯﻧﺪﻩ ﻭ ﻭﺍﻗﻌﻲﺗﺮ ﻧﺸﺎﻥ ﻣﻲﺩﻫﺪ ﻭ ﺁﻥ ﺭﺍ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻤﺲﺗﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻭ ﺍﺯ ﺳﻮﻳﻲ ﺩﻳﺮ ، ﻓﻀﺎﻱ ﺧﺎﻟﻲ ﺣﺎﺩﺛﻪ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻛﻤﻚ ﺣﻮﺍﺩﺙ ﻓﺮﻋﻲ ﻳﺎ ﺟﺰﺋﻴﺎﺕ ﺻﺤﻨﻪﻫﺎ ﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ . ﺍﺮ ﺩﺭ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺍﻳﻦ ﻛﺎﺭ ، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺍﺯ ﺩﻗﺖ ﻭ ﺁﺎﻫﻲ ﻻﺯﻡ
ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﺴ 2-
ﺍﻧﻮﺍﻉ ﺧﺎﻃﺮﻩ
ﺍﻟﻒ ـ ﺧﺎﻃﺮﺓ ﺟﺰﺋﻲﻧﺮ
ﺩﺭ ﺑﺮﺧﻲ ﺍﺯ ﺧﺎﻃﺮﺍﺕ ، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﻫﻨﺎﻣﻲ ﻛﻪ ﺣﺎﺩﺛﺔ ﺩﺍﺳﺘﺎﻥ ﺭﺍ ﻛﻤﺮﻧ ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ ﻭ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ ﺑﺮﺍﻱ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺬﺍﺭ ﺑﻮﺩﻥ ، ﻛﺎﻓﻲ ﻧﻤﻲﺩﺍﻧﺪ ، ﺑﻪ ﺟﺰﺋﻴﺎﺕ ﻭ ﺭﻳﺰﻩﻛﺎﺭﻱﻫﺎﻱ ﺻﺤﻨﻪﺍﻱ ﻛﻪ ﺣﺎﺩﺛﻪ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺭﻭﻱ ﺩﺍﺩﻩ ، ﺗﻮﺟﻪ ﺯﻳﺎﺩﻱ ﻛﺮﺩﻩ ، ﻫﻤﻪ ﺭﺍ ﺑﺎ ﺁﺏ ﻭ ﺗﺎﺏ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻲﻛﻨﺪ . ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﺯ ﺳﻮﻳﻲ ، ﻓﻀﺎﻱ ﺣﺎﺩﺛﻪ ﺭﺍ ﺯﻧﺪﻩ ﻭ ﻭﺍﻗﻌﻲﺗﺮ ﻧﺸﺎﻥ ﻣﻲﺩﻫﺪ ﻭ ﺁﻥ ﺭﺍ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻤﺲﺗﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻭ ﺍﺯ ﺳﻮﻳﻲ ﺩﻳﺮ ، ﻓﻀﺎﻱ ﺧﺎﻟﻲ ﺣﺎﺩﺛﻪ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻛﻤﻚ ﺣﻮﺍﺩﺙ ﻓﺮﻋﻲ ﻳﺎ ﺟﺰﺋﻴﺎﺕ ﺻﺤﻨﻪﻫﺎ ﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ . ﺍﺮ ﺩﺭ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺍﻳﻦ ﻛﺎﺭ ، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺍﺯ ﺩﻗﺖ ﻭ ﺁﺎﻫﻲ ﻻﺯﻡ ﺑﺮﺧﻮﺭﺩﺍﺭ ﻧﺒﺎﺷﺪ ﻭ ﺑﻲﺩﻟﻴﻞ ﻭ ﻧﺎﺷﻴﺎﻧﻪ ﺑﻪ ﺭﻳﺰﻩﻛﺎﺭﻱﻫﺎ ﺑﺮﺩﺍﺯﺩ ، ﺣﻮﺻﻠﺔ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺭﺍ ﺳﺮ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﺮﺩ ﻭ ﺍﻭ ﻋﻄﺎﻱ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻟﻘﺎﻳﺶ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﺨﺸﻴﺪ !
ﺲ ، ﻓﻘﻂ ﺩﺭ ﺻﻮﺭﺗﻲ ﺑﻪ ﺟﺰﺋﻴﺎﺕ ﺻﺤﻨﻪ ﺑﺮﺩﺍﺯﻳﺪ ﻛﻪ ﺍﻳﻦ ﺟﺰﺋﻴﺎﺕ ﺑﺘﻮﺍﻧﻨﺪ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻓﻀﺎﻱ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﺰﺩﻳﻚﺗﺮ ﺳﺎﺧﺘﻪ ، ﺍﻭ ﺭﺍ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺟﺬﺏ ﻛﻨﻨﺪ .
ﻣﺜﺎﻝ ﺑﺮﺍﻱ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺟﺰﺋﻲﻧﺮ
ﻣﻮﺟﻮﺩ ﻋﺠﻴﺒﻲ ﺑﻮﺩ . ﻓﻘﻂ ﻨﺪ ﺭﻭﺯ ﺍﺯ ﺳﺎﻝ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ 77 – 76 ﻣﻲﺬﺷﺖ ﻛﻪ ﺗﻮﺟﻪ ﻣﺮﺍ ﺩﺭ ﻛﻼﺱ ﺟﻠﺐ ﻛﺮﺩ . ﺍﺳﻤﺶ ﺭﺿﺎ ﺑﻮﺩ . ﺑﺎ ﻛﻤﻲ ﺩﻗﺖ ﻣﻲﺷﺪ ﻓﻬﻤﻴﺪ ﻛﻪ ﺭﺿﺎ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﻱ ﺑﺎ ﻫﻮﺵ ﻭ ﺑﺎ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﺍﺳﺖ . ﺍﻣﺎ ﺍﻳﻦ ﻧﻜﺘﻪ ﻫﻢ ﺧﻴﻠﻲ ﺯﻭﺩ ﺑﻪ ﺩﺳﺖ ﻣﻲﺁﻣﺪ ﻛﻪ ﺍﻭ ﺑﻲﺣﻮﺻﻠﻪ ﻭ ﻭﻗﺖ ﺬﺭﺍﻥ ﻫﻢ ﻫﺴﺖ . ﻇﺎﻫﺮﺵ ﻫﻢ ﻋﺠﻴﺐ ﺑﻮﺩ . ﻬﺮﻩﺍﻱ ﺍﺧﻤﻮ ﻭ ﺮﻓﺘﻪ ﺩﺍﺷﺖ ﻭ ﻣﻌﻤﻮﻻً ﺩﺳﺖ ﻭ ﺻﻮﺭﺗﺶ ﺭﺍ ﻧﻤﻲﺷﺴﺖ . ﺣﺘﻲ ﻟﺒﺎﺱﻫﺎﻳﺶ ﻫﻢ ﺍﺯ ﺮﻙ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺑﻮ ﻣﻲﺩﺍﺩ . ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻳﻦ ﻣﻲﻮﻳﻢ ﻋﺠﻴﺐ ﺑﻮﺩ 
ﻛﻪ ﻫﺮ ﻃﻮﺭ ﺷﺪﻩ ، ﺍﺯ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺩﺭﺳﻲ ﻓﺮﺍﺭ ﻣﻲﻛﺮﺩ .
ﻳﻚ ﺭﻭﺯ ﺳﺮ ﻛﻼﺱ ﺑﻪ ﺑﻪﻫﺎ ﺗﻜﻠﻴﻒ ﺩﺍﺩﻩ ﺑﻮﺩﻡ ، ﻣﺘﻮﺟﻪ ﺷﺪﻡ ﻛﻪ ﺭﺿﺎ ﺑﻲ ﻛﺎﺭ ﻧﺸﺴﺘﻪ ﺍﺳﺖ . ﻭﻗﺘﻲ ﻋﻠﺘﺶ ﺭﺍ ﺮﺳﻴﺪﻡ ، ﺍﺷﻚ ﺩﺭ ﺸﻢﻫﺎﻳﺶ ﺟﻤﻊ ﺷﺪ ﻭ ﻔﺖ : ﺁﻗﺎ ﺑﻪ ﺧﺪﺍ ﺩﻓﺘﺮﻡ ﺭﺍ ﺩﺯﺩﻳﺪﻩﺍﻧﺪ . »
ﻧﺎﺳﺎﺯﺎﺭ / ﺍﺯ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﻪ ﺭﺳﻢ ﻳﺎﺩﺑﻮﺩ
ﻫﻤﺎﻥ ﻃﻮﺭ ﻛﻪ ﻣﺸﺎﻫﺪﻩ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ ، ﺩﺭ ﻣﺜﺎﻝ ﺑﺎﻻ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺑﺎ ﺗﻜﻴﻪ ﺑﺮ ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻭﻳﻲﻫﺎﻱ ﺍﺧﻼﻗﻲ ﻭ ﺟﺴﻤﺎﻧﻲ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ( ﺭﺿﺎ ) ، ﺍﻭ ﺭﺍ ﻫﺮ ﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﻧﺰﺩﻳﻚ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻭ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﻭﺳﻴﻠﻪ ، ﻫﻢ ﺍﺯ ﻛﻤﺮﻧ ﺩﻳﺪﻩ ﺷﺪﻥ ﺣﺎﺩﺛﻪ ﺟﻠﻮﻴﺮﻱ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻭ ﻫﻢ ﺑﺎﻋﺚ ﺟﺬﺍﺑﻴﺖ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻣﻲﺷﻮﺩ .
ﺏ ـ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻛﻠﻲﻧﺮ
ﻧﻮﻋﻲ ﺍﺯ ﺭﻭﺍﻳﺖ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺁﻥ ، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻪ ﺷﺮﺡ ﺣﺎﺩﺛﻪ ﻣﻲﺮﺩﺍﺯﺩ ﻭ ﺍﺟﺰﺍﻱ ﺯﺍﻳﺪ ﻭ ﺣﺎﺷﻴﻪﺍﻱ ﺭﺍ ﺣﺬﻑ ﻛﺮﺩﻩ ، ﺑﻪ ﺣﺪﺍﻗﻞ ﻣﻲﺭﺳﺎﻧﺪ . ﺩﻗﺖ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ ﻛﻪ ﺍﺮ ﺣﺎﺩﺛﻪ ﺍﺯ ﺑﺮﺟﺴﺘﻲ ﻭ ﺗﻌﺎﺩﻝ ﻧﺴﺒﻲ ﻛﻤﻲ ﺑﺮﺧﻮﺭﺩﺍﺭ ﺑﺎﺷﺪ ، ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺁﻥ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﻛﻠﻲﻧﺮ ﻫﻴ ﻟﺬﺗﻲ ﺩﺭ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺑﻪ ﻭﺟﻮﺩ ﻧﻤﻲﺁﻭﺭﺩ . ﺑﻪ ﻃﻮﺭ ﻛﻠﻲ ﺍﻳﻦ ﻧﻜﺘﻪ ﺭﺍ ﻓﺮﺍﻣﻮﺵ ﻧﻜﻨﻴﺪ :
ﺍﺮ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﻣﻮﻗﻌﻴﺘﻲ ﺑﺴﻴﺎﺭ ﺧﺎﺹ ، ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﻭ ﻧﺎﻣﺘﻌﺎﺩﻝ ﺑﺎﺷﺪ ، ﺑﻬﺘﺮ ﺍﺳﺖ ﺍﺯ ﺭﻭﺵ ﻛﻠﻲﻧﺮ ﺑﺮﺍﻱ ﺛﺒﺖ ﺁﻥ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻛﻨﻴﺪ ﻭ ﺍﺮ ﺧﺎﻃﺮﻩﺍﻱ ﻣﻌﻤﻮﻟﻲ ﻭ ﺑﺎ ﺑﺮﺟﺴﺘﻲ ﺣﺎﺩﺛﻪﺍﻱ ﺍﻧﺪﻙ ﺑﺎﺷﺪ ، ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺟﺰﺋﻲﻧﺮ ﺛﺒﺖ ﻛﻨﻴﺪ .
ﻣﺜﺎﻝ ﺑﺮﺍﻱ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻛﻠﻲﻧﺮ
ﺷﺐ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺭﻣﻀﺎﻥ ، ﻭﻗﺘﻲ ﺣﻤﻠﺔ ﻧﻴﺮﻭﻫﺎﻱ ﺷﻤﺎ ﺁﻏﺎﺯ ﺷﺪ ، ﺩﺭ ﻫﻤﺎﻥ ﻟﺤﻈﻪﻫﺎﻱ ﺍﻭﻝ ، ﺁﺗﺶ ﺯﻳﺎﺩﻱ ﺭﻭﻱ ﻣﻮﺍﺿﻊ ﻣﺎ ﺑﺎﺭﻳﺪ ﻭ ﺑﺴﻴﺎﺭ ﺩﻗﻴﻖ ﻫﻢ ﺑﻪ ﻫﺪﻑﻫﺎ ﻣﻲﺧﻮﺭﺩ . ﺑﻌﺪ ﺍﺯ ﺣﻤﻠﺔ ﺳﻨﻴﻦ ، ﺍﻓﺮﺍﺩ ﻣﺎ ﻧﺘﻮﺍﻧﺴﺘﻨﺪ ﻣﻘﺎﻭﻣﺖ ﻛﻨﻨﺪ . ﻋﺪﻩﺍﻱ ﺍﺯ ﺁﻧﺎﻥ ﻓﺮﺍﺭ ﻛﺮﺩﻧﺪ ﻭ ﻋﺪﻩﺍﻱ ﻛﺸﺘﻪ ﺷﺪﻧﺪ .
ﻣﻦ ﺩﺍﺧﻞ ﺳﻨﺮ ﺑﻮﺩﻡ ، ﻭﻗﺘﻲ ﻭﺿﻌﻴﺖ ﺭﺍ ﺍﻳﻦ ﻃﻮﺭ ﺩﻳﺪﻡ ، ﺍﺯ ﺳﻨﺮ ﺑﻴﺮﻭﻥ ﺁﻣﺪﻡ ﻭ ﺑﻪ ﻣﻘﺮ ﻓﺮﻣﺎﻧﺪﻩ ﺮﻭﻫﺎﻥ ـ ﺳﺘﻮﺍﻥ ﻋﺰﻳﺰ ﻛﺮﻳﺪﻱ ـ ﺭﻓﺘﻢ . ﻨﺪ ﺳﺮﺑﺎﺯ ﻫﻢ ﺁﻧﺠﺎ ﺑﻮﺩﻧﺪ . ﺑﻪ ﻓﺮﻣﺎﻧﺪﻩ ﻔﺘﻢ ﻛﻪ ﺩﺳﺘﻮﺭ ﻋﻘﺐ ﻧﺸﻴﻨﻲ ﺑﺪﻫﺪ ، ﻮﻥ ﻧﻴﺮﻭﻫﺎ ﺩﺍﺭﻧﺪ ﺗﺎﺭ ﻭ ﻣﺎﺭ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ ، ﻭﻟﻲ ﺍﻭ ﻧﺬﻳﺮﻓﺖ ﻭ ﻔﺖ : ﺑﺮﻭﻳﺪ ﺟﻠﻮ ﻭ ﻫﺮ ﻃﻮﺭ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﻴﺪ ، ﺍﺯ ﻴﺸﺮﻭﻱ ﺍﻳﺮﺍﻧﻲﻫﺎ ﺟﻠﻮﻴﺮﻱ ﻛﻨﻴﺪ . » ﺑﺎ ﻧﺎﺭﺍﺣﺘﻲ ﺍﺯ ﻣﻘﺮ ﺑﻴﺮﻭﻥ ﺁﻣﺪﻡ ﻭ …
ﺍﺯ ﺧﺎﻃﺮﺍﺕ ﺍﺳﺮﺍﻱ ﻋﺮﺍﻗﻲ
ﻫﻤﺎﻥ ﻃﻮﺭ ﻛﻪ ﻣﻼﺣﻈﻪ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ ، ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﻣﺜﺎﻝ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺁﻫﻨ ﺗﻨﺪﻱ ﺩﺍﺭﺩ؛
ﻳﻌﻨﻲ ﺣﻮﺍﺩﺙ ﺸﺖ ﺳﺮ ﻫﻢ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﻣﻲﺍﻓﺘﺪ ﻭ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﺩﺭ ﻫﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﻛﺎﺭﻱ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﻣﻲﺷﻮﺩ . ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺗﺎ ﺣﺪ ﻣﻤﻜﻦ ﺻﻔﺖﻫﺎ ، ﺗﺸﺒﻴﻪﻫﺎ ﻭ ﺳﺎﻳﺮ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﺍﺩﺑﻲ ﺭﺍ ﺣﺬﻑ ﻣﻲﻛﻨﺪ . ﻫﻴ ﻛﺪﺍﻡ ﺍﺯ ﺟﻤﻠﻪﻫﺎ ﺣﺎﻟﺘﻲ ﺍﻳﺴﺘﺎ ﻭ ﺳﺎﻛﻦ ﻧﺪﺍﺭﺩ ، ﻣﺜﻼً ﺍﺯ ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻳﺎ ﻓﻀﺎﺳﺎﺯﻱ ﺧﻮﺩﺩﺍﺭﻱ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ .
ﻧﻮﻉ ﺭﺍﻭﻱ ﺧﺎﻃﺮﻩ
ﺍﻟﻒ ـ ﺳﻬﻴﻢ ﺩﺭ ﻣﺎﺟﺮﺍ
ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺣﺎﺩﺛﻪﺍﻱ ﺭﺍ ﻛﻪ ﺧﻮﺩ ﻧﻘﺸﻲ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺍﺳﺖ ، ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺛﺒﺖ ﻛﻨﺪ . ﻣﺜﺎﻝ :
ﻳﺎﺩﻡ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻲﺧﻮﺍﺳﺘﻢ ﺟﻠﻮﻱ ﺩﺭﺎﻫﻲ ﻛﻪ ﺍﻣﺎﻡ ﻛﻔﺸﻬﺎﻳﺸﺎﻥ ﺭﺍ ﺩﺭﻣﻲﺁﻭﺭﺩﻧﺪ ، ﺭﻭﺯﻧﺎﻣﻪ ﺑﻴﻨﺪﺍﺯﻡ ، ﻮﻥ ﺍﻛﺜﺮ ﺍﻭﻗﺎﺕ ، ﺑﺎﺭﻧﺪﻲ ﻭ ﺯﻣﻴﻨﻬﺎ ﺧﻴﺲ ﺑﻮﺩ . ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻫﻢ ﺍﺯ ﺭﻭﺯﻧﺎﻣﻪﻫﺎﻱ ﺧﺎﺭﺟﻲ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻣﻲﻛﺮﺩﻳﻢ .
ﺭﻭﺯﻱ ﻋﺪﻩﺍﻱ ﺍﺯ ﺍﻳﺮﺍﻥ ﺁﻣﺪﻩ ﺑﻮﺩﻧﺪ ﻭ ﺭﻭﺯﻧﺎﻣﻪ ﺁﻭﺭﺩﻩ ﺑﻮﺩﻧﺪ . ﺩﺭ ﺧﺎﻧﻪ ﺭﻭﺯﻧﺎﻣﺔ ﺧﺎﺭﺟﻲ ﻫﻢ ﻧﺒﻮﺩ . ﻟﺬﺍ ﻣﻦ ﺻﻔﺤﺔ ﺁﻬﻲﻫﺎ ﺭﺍ ﺭﻭﻱ ﺯﻣﻴﻦ ﺍﻧﺪﺍﺧﺘﻢ؛ ﻭ ﻛﻔﺸﻬﺎﻱ ﺍﻣﺎﻡ ﺭﺍ ﺭﻭﻱ ﺁﻥ ﺬﺍﺷﺘﻢ . ﺍﻳﺸﺎﻥ ﻭﻗﺘﻲ ﺧﻮﺍﺳﺘﻨﺪ ﻛﻔﺶ ﺑﻮﺷﻨﺪ ، ﻫﻤﻴﻦ ﻛﻪ ﺎﻳﺸﺎﻥ ﺭﺍ ﺑﻠﻨﺪ ﻛﺮﺩﻧﺪ ﺗﺎ ﺭﻭﻱ ﺭﻭﺯﻧﺎﻣﻪﻫﺎ ﺑﺬﺍﺭﻧﺪ ، ﺳﺆﺍﻝ ﻛﺮﺩﻧﺪ : ﻣﺜﻞ ﺍﻳﻦ ﻛﻪ ﺍﻳﻦ ﺭﻭﺯﻧﺎﻣﻪﻫﺎ ﺍﻳﺮﺍﻧﻲ ﺍﺳﺖ؟ »
ﻋﺮﺽ ﻛﺮﺩﻡ : ﺑﻠﻪ ﺣﺎﺝ ﺁﻗﺎ ، ﻭﻟﻲ ﺍﻳﻦ ﺻﻔﺤﺔ ﺁﻬﻲﻫﺎﺳﺖ . »
ﺑﺎ ﺍﻳﻦ ﺣﺎﻝ ﺎﻳﺸﺎﻥ ﺭﺍ ﺭﻭﻱ ﺭﻭﺯﻧﺎﻣﻪﻫﺎ ﻧﺬﺍﺷﺘﻨﺪ ﻭ ﻣﺠﺪﺩﺍً ﺑﺮﺸﺘﻨﺪ ﻭ ﻓﺮﻣﻮﺩﻧﺪ :
ﺷﺎﻳﺪ ﺍﺳﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻳﺎ ﻋﻠﻲ ﻳﺎ … ﺩﺭ ﺁﻧﻬﺎ ﺑﺎﺷﺪ . »
ﺳﺘﺎﺭﻩﺍﻱ ﺩﺭﺧﺸﻴﺪ / ﺧﺎﻃﺮﺍﺕ ﺍﻣﺎﻡ ( ﺭﻩ ) / ﺑﻪ ﻛﻮﺷﺶ ﻣﺮﺗﻀﻲ ﻧﻈﺮﻱ
ﺏ ـ ﻧﺎﻇﺮ ﻣﺎﺟﺮﺍ
ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻣﻤﻜﻦ ﺍﺳﺖ ﻧﻘﺸﻲ ﺩﺭ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﻳﺎ ﺣﺎﺩﺛﻪ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﺪﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﻭ ﻓﻘﻂ ﺷﺎﻫﺪ ﺁﻥ ﺑﻮﺩﻩ ﻭ ﻮﻥ ﺍﺯ ﺁﻥ ﻟﺬﺕ ﺑﺮﺩﻩ ﺍﺳﺖ ، ﺳﻌﻲ ﺑﻪ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺁﻥ ﻣﻲﻛﻨﺪ . ﻣﺜﺎﻝ :
ﺯﻧﺪﻲ ﺁﻗﺎ ﻣﺜﻞ ﺯﻧﺪﻲ ﻣﻌﻤﻮﻝ ﻣﺮﺩﻡ ﺑﻮﺩ ﻭ ﻫﻴ ﻭﻗﺖ ﻫﻢ ﺯﻧﺪﻲ ﻓﻮﻕﺍﻟﻌﺎﺩﻩﺍﻱ ﻧﺪﺍﺷﺘﻨﺪ . ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﺧﺎﻃﺮ ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ ﺍﻳﺸﺎﻥ ﺧﻴﻠﻲ ﺯﻳﺎﺩ ﺑﻮﺩ . ﻭﻗﺘﻲ ﻭﺍﺭﺩ ﺍﺗﺎﻗﺸﺎﻥ ﻣﻲﺷﺪﻳﻢ ، ﻣﻲﺩﻳﺪﻳﻢ ﺗﻮﻱ ﻛﺘﺎﺏ ﻢ ﺷﺪﻩﺍﻧﺪ . ﺍﻳﺸﺎﻥ ﻣﻲﻧﺸﺴﺘﻨﺪ ﻭ ﻳﻚ ﻣﻴﺰ ﺟﻠﻮﻳﺸﺎﻥ ﺑﻮﺩ ﻭ ﺑﻪ ﺑﻠﻨﺪﻱ ﻣﺘﺮ ﻛﺘﺎﺏ ﺩﻭﺭﺷﺎﻥ ﺑﻮﺩ ﻭ ﺍﺻﻼً ﺍﻳﺸﺎﻥ ﻻﺑﻼﻱ ﺍﻳﻦ ﻛﺘﺎﺑﻬﺎ ﻢ ﻣﻲﺷﺪﻧﺪ .
ﺑﻌﻀﻲﻫﺎ ﺑﻪ ﺷﻮﺧﻲ ﻣﻲﻔﺘﻨﺪ : ﻫﻨﻮﺯ ﺁﻗﺎ ﺍﺯ ﺟﺎﻳﺸﺎﻥ ﺑﻠﻨﺪ ﻧﺸﺪﻩﺍﻧﺪ . »
ﻭﻗﺘﻲ ﺩﻭﺳﺘﺎﻥ ﻣﻲﺁﻣﺪﻧﺪ ﺁﻗﺎ ﺭﺍ ﺑﺒﻴﻨﻨﺪ ، ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺗﻮﻱ ﺁﻥ ﺍﺗﺎﻕ ﺑﻮﺩﻧﺪ . ﻓﻘﻂ ﺎﻱ ﻛﻪ ﻣﻲﺧﻮﺍﺳﺘﻨﺪ ﺑﺎ ﻗﺎﺷﻖ ﺗﻮﻱ ﻧﻌﻠﺒﻜﻲ ﺑﻪ ﺍﺳﺘﻜﺎﻥ ﺎﻱ ﻣﻲﺯﺩﻧﺪ ﻛﻪ ﻳﻌﻨﻲ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺎﻱ ﺑﺪﻫﻴﺪ . ﻣﻮﻗﻊ ﻏﺬﺍ ﻫﻢ ﺑﻠﻨﺪ ﻣﻲﺷﺪﻧﺪ ﻭ ﻣﻲﺁﻣﺪﻧﺪ .
ﺳﺘﺎﺭﻩﺍﻱ ﻛﻪ ﺩﺭﺧﺸﻴﺪ / ﻣﺮﺗﻀﻲ ﻧﻈﺮﻱ
ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻱ ﻋﻤﻠﻲ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﻳﺴﻲ
ﺗﻤﺎﻡ ﻣﻮﺍﺭﺩﻱ ﻛﻪ ﺗﺎﻛﻨﻮﻥ ﻔﺘﻪ ﺷﺪ ، ﻓﻘﻂ ﺍﺻﻮﻝ ﻭ ﻗﻮﺍﻋﺪﻱ ﺑﺮﺍﻱ ﺷﻨﺎﺧﺘﻦ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻭ ﻳﺎﻓﺘﻦ ﺫﻫﻨﻴﺘﻲ ﻛﻠﻲ ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ ﺁﻥ ﺑﻮﺩ . ﺍﻣﺎ ﺲ ﺍﺯ ﻳﺎﻓﺘﻦ ﺍﻳﻦ ﺫﻫﻨﻴﺖ ، ﻧﻮﺑﺖ ﺑﻪ ﻛﺎﺭ ﻋﻤﻠﻲ ﻭ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻣﻲﺭﺳﺪ . ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻳﻦ ﻛﺎﺭ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﺮﺳﺶﻫﺎﻱ ﺯﻳﺮ ، ﺎﺳﺦﻫﺎﻱ ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﺩﺍﺩ .
ﺍﻟﻒ ـ ﺳﻮﻩ
.1 ﺍﻣﺮﻭﺯ ﻪ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﻣﻬﻤﻲ ﺑﺮﺍﻱ ﻣﻦ ﺍﻓﺘﺎﺩ ﻛﻪ ﻧﻈﺮﻡ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺧﻮﺩ ﺟﻠﺐ ﻛﺮﺩ؟
.2 ﺮﺍ ﺍﻳﻦ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﺩﺭ ﺫﻫﻦ ﻣﻦ ﻣﺎﻧﺪﺎﺭ ﺷﺪ ﻭ ﻧﻘﻄﺔ ﻗﻮﺕ ﺁﻥ ﻛﺠﺎ ﺑﻮﺩ؟
• ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺑﺎﻳﺪ ﺩﺭ ﻫﻨﺎﻡ ﻧﻮﺷﺘﻦ ، ﺑﻪ ﺮﺳﺶ ﺷﻤﺎﺭﻩ 2 ﺩﻗﺖ ﺑﻴﺸﺘﺮﻱ ﻛﻨﺪ ﻭ ﺑﻜﻮﺷﺪ ﻧﻘﻄﻪ ﻗﻮﺕ ﻛﺎﺭ ﺭﺍ ﻛﻪ ﺳﺒﺐ ﻣﺎﻧﺪﺎﺭ ﺷﺪﻥ ﺁﻥ ﺩﺭ ﺫﻫﻦ ﺧﻮﺩ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ ، ﺮ ﺭﻧﺗﺮ ﻧﻤﺎﻳﺪ ﺗﺎ ﺑﺘﻮﺍﻧﺪ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻳﻦ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺭﺍ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻛﻨﺪ ﻭ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺫﻫﻦ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺧﻮﺩ ﻧﻴﺰ ﻣﺎﻧﺪﺎﺭ ﺳﺎﺯﺩ .
ﺏ ـ ﺭﺍﻭﻱ
ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺑﻬﺘﺮ ﺍﺳﺖ ﺲ ﺍﺯ ﻳﺎﻓﺘﻦ ﺳﻮﻩ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﺧﻮﺩ ، ﺑﺮﺍﻱ ﻧﺎﺭﺵ ﺧﺎﻃﺮﻩ ، ﻧﻮﻉ ﺭﺍﻭﻱ ﺭﺍ ﻫﻢ ﺑﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻭ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺁﻥ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻛﻨﺪ . ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺑﺨﺶ ﻫﻤﺎﻥ ﻃﻮﺭ ﻛﻪ ﻔﺘﻪ ﺷﺪ ، ﺗﺎ ﺣﺪ ﺍﻣﻜﺎﻥ ﺳﻌﻲ ﻛﻨﻴﺪ ﺍﺯ ﺭﺍﻭﻱ ﺳﻬﻴﻢ ﺩﺭ ﻣﺎﺟﺮﺍ » ﺑﺮﺍﻱ ﺑﻴﺎﻥ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻛﻨﻴﺪ ﻭ ﻓﻘﻂ ﺩﺭ ﺻﻮﺭﺗﻲ ﺍﺯ ﺭﺍﻭﻱ ﻧﺎﻇﺮ ﺭﻣﺎﺟﺮﺍ » ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﺮﺩﺍﺯﻱ ﻭ ﻧﺸﺎﻥ ﺩﺍﺩﻥ ﺍﺑﻌﺎﺩ ﺭﻭﺣﻲ ﻭ ﺭﻭﺍﻧﻲ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﺍﺻﻠﻲ ﻻﺯﻡ ﺑﺎﺷﺪ . ﺑﺎ ﺍﻳﻦ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛﻪ ﺭﺍﻭﻱ ﺳﻬﻴﻢ ﺩﺭ ﻣﺎﺟﺮﺍ ﻧﻤﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺫﻫﻨﻴﺖﻫﺎ ﻭ ﻭﻳﻲﻫﺎﻱ ﺭﻭﺣﻲ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺑﻴﺎﻥ ﻛﻨﺪ ، ﺯﻳﺮﺍ ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺻﻮﺭﺕ ﻛﺎﺭ ﺑﺴﻴﺎﺭ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﺑﺎﻭﺭ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﻮﺩ؛ ﺩﺭ ﺻﻮﺭﺗﻲ ﻛﻪ ﺍﺮ ﺭﺍﻭﻱ ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ ﻧﺎﻇﺮ ﺑﺮ ﻣﺎﺟﺮﺍ ﺑﺎﺷﺪ ﻭ ﺍﺯ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﺍﺻﻠﻲ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻣﺘﻤﺎﻳﺰ ﺑﺎﺷﺪ ، ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺩﺭ ﺧﻼﻝ ﺷﺮﺡ ﺣﻮﺍﺩﺙ ، ﻭﻳﻲﻫﺎﻱ ﺭﻭﺣﻲ ﻭ ﻓﻜﺮﻱ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﺍﺻﻠﻲ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺭﺍ ﻧﻴﺰ ﺷﻜﺎﻓﺘﻪ ، ﺍﻭ ﺭﺍ ﺭﻭﺍﻧﻜﺎﻭﻱ ﻛﻨﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﻭﺳﻴﻠﻪ ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﻩ ﺭﺍ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺩﺭﻴﺮ ﺧﺎﻃﺮﺓ ﺧﻮﺩ ﻛﻨﺪ .
ﺝ ـ ﻧﻮﻉ ﺧﺎﻃﺮﻩ
ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺑﺨﺶ ، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﻮﺿﻮﻉ ، ﻛﻠﻲﻧﺮ ﻭ ﺟﺰﺋﻲﻧﺮ ﺑﻮﺩﻥ ﺧﺎﻃﺮﺓ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﻣﺸﺨﺺ ﻛﻨﺪ ﻭ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺩﺭ ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﺩﻭ ﻗﺎﻟﺐ ﺑﻪ ﺭﺷﺘﺔ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺩﺭﺁﻭﺭﺩ .
ﺍﺮ ﺧﺎﻃﺮﺓ ﺍﻭ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﺣﺎﺩﺛﺔ ﻧﺎﺩﺭ ﻭ ﺟﺬﺍﺑﻲ ﺑﺎﺷﺪ ، ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺎ ﻛﻢ ﻛﺮﺩﻥ ﺷﺎﺥ ﻭ ﺑﺮ ﺭﻭﺍﻳﺖ ، ﻧﻘﺶ ﺣﻮﺍﺩﺙ ﺭﺍ ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﻛﻨﺪ ﻭ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﻛﻠﻲﻧﺮ ﺑﻨﻮﻳﺴﺪ .
ﺍﺮ ﻫﻢ ﺧﺎﻃﺮﻩﺍﺵ ﻧﺴﺒﺘﺎً ﻋﺎﺩﻱ ﻭ ﻣﻌﻤﻮﻟﻲ ﺑﺎﺷﺪ ، ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺑﺎ ﺩﻗﺖ ﺩﺭ ﺟﺰﺋﻴﺎﺕ ﺻﺤﻨﻪﻫﺎ ، ﻓﻀﺎﺳﺎﺯﻱﻫﺎﻱ ﻣﺎﻫﺮﺍﻧﻪ ﻭ ﺷﻨﺎﺳﺎﻧﺪﻥ ﺷﺨﺼﻴﺖﻫﺎﻱ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺑﺮﺍﻱ ﻣﺨﺎﻃﺐ ، ﺿﻌﻒ ﺍﻧﺪﻙ ﺑﻮﺩﻥ ﺳﻴﺮ ﺣﻮﺍﺩﺙ » ﺭﺍ ﺑﻮﺷﺎﻧﺪ .
ﺩ ـ ﺁﻏﺎﺭ ﺧﺎﻃﺮﻩ
ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺑﻪ ﻨﺪ ﺭﻭﺵ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺭﺍ ﺷﺮﻭﻉ ﻛﻨﺪ؛ ﺭﻭﺵﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺣﺘﻲ ﺷﻤﺎ ﻫﻢ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﻴﺪ ﺪﻳﺪ ﺁﻭﺭﻧﺪﺓ ﺑﺮﺧﻲ ﺍﺯ ﺁﻧﻬﺎ ﺑﺎﺷﻴﺪ . ﺍﻣﺎ ﺑﺮﺍﻱ ﺁﻥ ﻛﻪ ﺑﺘﻮﺍﻧﻴﺪ ﺗﺎ ﻫﻨﺎﻣﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺨﺘﻲ ﻧﺴﺒﻲ ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﻛﺎﺭ ﺩﺳﺖ ﻣﻲﻳﺎﺑﻴﺪ ، ﺑﻪ ﺳﺎﺩﻲ ﺧﺎﻃﺮﻩﺍﻱ ﺭﺍ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺫﻫﻨﺘﺎﻥ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺭﺩ ﺑﺮ ﻛﺎﻏﺬ ﺑﻴﺎﻭﺭﻳﺪ ، ﻨﺪ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺍﺯ ﺭﻭﺵﻫﺎﻱ ﺁﻏﺎﺯ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺭﺍ ﺫﻛﺮ ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ ، ﺍﻣﺎ ﺷﻤﺎ ﻣﻠﺰﻡ ﺑﻪ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﺭﻭﺵﻫﺎ ﻧﻴﺴﺘﻴﺪ .
ﺷﺮﻭﻉ ﺑﻪ ﻛﻤﻚ ﻋﺒﺎﺭﺕﻫﺎﻱ ﻛﻠﻴﺸﻪﺍﻱ
ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺑﻴﻦ ﺯﻣﺎﻥ ﺗﺼﻤﻴﻢﻴﺮﻱ ﺑﺮﺍﻱ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻭ ﺯﻣﺎﻥ ﻗﻠﻢ ﺑﻪ ﺩﺳﺖ ﺮﻓﺘﻦ ، ﻓﺎﺻﻠﻪﺍﻱ ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺳﻌﻲ ﻛﻨﻴﺪ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺣﺪﺍﻗﻞ ﺑﺮﺳﺎﻧﻴﺪ . ﺍﺮ ﺍﻳﻦ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺯﻣﺎﻧﻲ ﺯﻳﺎﺩ ﺷﻮﺩ ، ﺳﺒﺐ ﺗﻨﺒﻠﻲ ، ﺳﺴﺘﻲ ﺍﺭﺍﺩﻩ ﻭ ﺩﻭﺭ ﺍﻓﺘﺎﺩﻥ ﺍﺯ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﺟﻬﺖ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻣﻲﺷﻮﺩ . ﺑﺮﺍﻱ ﺟﻠﻮﻴﺮﻱ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﻛﺎﺭ ﻭ ﻛﻢ ﻛﺮﺩﻥ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﻴﺪ ﻓﻌﻼً ﺍﺯ ﺑﺮﺧﻲ ﻋﺒﺎﺭﺕﻫﺎﻱ ﻛﻠﻴﺸﻪﺍﻱ ﺑﺮﺍﻱ ﺷﺮﻭﻉ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻛﻨﻴﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﻗﻮﻝ ﻣﻌﺮﻭﻑ ﺍﺳﺘﺎﺭﺕ ﻛﺎﺭ ﺯﺩﻩ ﺷﻮﺩ » ﻭ ﻣﺸﻜﻞ ﺷﺮﻭﻉ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺭﺍ ﻧﺪﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ .
ﻋﺒﺎﺭﺕﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﻴﺪ ﺑﺮﺍﻱ ﺷﺮﻭﻉ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺍﺯ ﺁﻧﻬﺎ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻛﻨﻴﺪ ، ﺍﻳﻨﻬﺎ ﻫﺴﺘﻨﺪ :
.1 ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻳﻚ ﺯﻣﺎﻥ : ﺻﺒﺢ ﺑﻮﺩ » ﻳﺎ ﺳﺎﻝ 58 ﺑﻮﺩ …
.2 ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻳﻚ ﺻﺤﻨﺔ ﺳﺎﻛﻦ ﻭ ﺳﺲ ﺟﺎﻥ ﺑﺨﺸﻴﺪﻥ ﺑﻪ ﺁﻥ : ﻣﻦ ﻭ ﻣﺠﻴﺪ ﻟﺐ ﺷﻂ ﻧﺸﺴﺘﻪ ﺑﻮﺩﻳﻢ ﻛﻪ …
.3 ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻳﻚ ﺭﻭﻳﺪﺍﺩ ﺗﺎﺭﻳﺨﻲ : ﺩﺭ ﺟﺮﻳﺎﻥ ﺟﻨ ﺗﺤﻤﻴﻠﻲ …
.4 ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻳﻚ ﻣﻘﻄﻊ ﺳﻨﻲ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ : ﻛﻼﺱ ﺍﻭﻝ ﺍﺑﺘﺪﺍﻳﻲ ﺑﻮﺩﻡ …
.5 ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻭﺿﻌﻴﺖ ﻫﻮﺍ : ﺳﻪ ﺭﻭﺯ ﻣﺘﻮﺍﻟﻲ ﺑﺮﻑ ﺑﺎﺭﻳﺪﻩ ﺑﻮﺩ » ﻳﺎ ﻫﻮﺍ ﺍﺑﺮﻱ ﺑﻮﺩ »
.6 ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻳﻚ ﻣﻘﺪﻣﻪ : ﻛﺎﺭ ﻛﺮﺩﻥ ﺩﺭ ﻳﻚ ﻣﺪﺭﺳﻪ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﻳﻲ ﻣﺸﻜﻞ ﺍﺳﺖ ﺍﻣﺎ ﺑﻪ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﺁﺭﺍﻣﺶ ﻭ ﺭﺿﺎﻳﺖ ﺧﺎﻃﺮ ﻣﻲﺩﻫﺪ . ﺩﺭ ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﻣﺪﺍﺭﺱ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﻳﻲ ﺗﻬﺮﺍﻥ ﻛﺎﺭ ﻣﻲﻛﺮﺩﻡ …
.7 ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻳﻚ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺨﺘﺼﺮ : ﺩﺭ ﺳﺎﻝﻫﺎﻱ ﺧﻴﻠﻲ ﺩﻭﺭ ، ﻣﺪﻳﺮ ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﺩﺑﻴﺮﺳﺘﺎﻥﻫﺎﻱ ﺍﺭﺍﻙ ﺑﻮﺩﻡ . ﻳﻚ ﺭﻭﺯ ﺍﺯ ﺩﺭﻭﺍﺯﺓ ﺷﻬﺮ ﺟﻮﺩ ﺭﺍﻩ ﺍﻓﺘﺎﺩﻡ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﻣﺪﺭﺳﻪ … ﻳﺎ ﻬﺎﺭ ﺳﺎﻝ ﺍﺳﻴﺮ ﺑﻮﺩﻡ . ﻳﻚ ﺭﻭﺯ ﺩﺭ ﺯﻧﺪﺍﻥ …
.8 ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻳﻚ ﺷﺨﺼﻴﺖ : ﺍﻭ ﻫﻢ ﻣﻬﺎﺟﺮ ﺑﻮﺩ . ﺍﺯ ﻣﻬﺎﺟﺮﺍﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻭﻳﺮﺍﻥ ﺷﺪﻥ ﺧﺎﻧﻪ ﻭ ﻛﺎﺷﺎﻧﻪﺷﺎﻥ ﺑﻪ ﺩﺳﺖ ﻋﺮﺍﻗﻲﻫﺎ ، ﺑﻪ ﺩﻳﺮ ﺷﻬﺮﻫﺎ ﻭ ﺭﻭﺳﺘﺎﻫﺎ ﻣﻬﺎﺟﺮﺕ ﻛﺮﺩﻩ ﺑﻮﺩﻧﺪ . » ﻳﺎ ﻣﻮﺟﻮﺩ ﻋﺠﻴﺒﻲ ﺑﻮﺩ . ﺍﺳﻤﺶ ﺭﺿﺎ ﺑﻮﺩ …
.9 ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻳﻚ ﺍﺗﻔﺎﻕ : ﺩﺭ ﺳﺎﻝ 1360 ﺩﺭ ﺷﻬﺪﺍﺩ ﻛﺮﻣﺎﻥ ﺯﻟﺰﻟﻪ ﺷﺪﻳﺪﻱ ﺭﺥ ﺩﺍﺩ …
.10 ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻣﻜﺎﻥ : ﻧﺰﺩﻳﻚ ﻣﺮﺯ ﻋﺮﺍﻕ ﺑﻮﺩﻳﻢ . »
.11 ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻳﻚ ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻳﺎ ﺻﺤﻨﻪﺮﺩﺍﺯﻱ : ﺑﺎﺩﻱ ﺳﺮﺩ ﺯﻭﺯﻩﻛﺸﺎﻥ ﺧﻮﺩﺵ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻨﺠﺮﻩ ﻛﻼﺱ ﻣﻲﺯﺩ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺟﺎﻱ ﺷﻴﺸﻪ ﺑﺎ ﻣﻘﻮﺍ ﺑﺴﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﺑﻮﺩ . »
.12 ﻳﺎﺩﺵ ﺑﺨﻴﺮ ﺁﻥ ﺭﻭﺯﻫﺎ … ﻳﺎ ﻋﺠﺐ ﺭﻭﺯﻫﺎﻳﻲ ﺑﻮﺩ »
.13 ﻳﺎﺩﻡ ﻣﻲﺁﻳﺪ ﻛﻪ …
.14 ﻫﻴ ﻭﻗﺖ ﻳﺎﺩﻡ ﻧﻤﻲﺭﻭﺩ …
.15 ﺩﺭ ﺧﺎﻃﺮﻡ ﻫﺴﺖ ﻛﻪ …
ﺗﻔﺎﻭﺕ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻭ ﺰﺍﺭﺵ
.1 ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻓﻘﻂ ﻗﺴﻤﺘﻲ ﺍﺯ ﻣﺤﺪﻭﺩﺓ ﺯﻣﺎﻧﻲ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺑﺮﻣﻲﻴﺮﺩ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﻳﺎ ﺣﺎﺩﺛﺔ ﺧﺎﺻﻲ ﺭﻭﻱ ﺩﺍﺩﻩ ﺑﺎﺷﺪ ﻳﺎ ﻓﻜﺮﻱ ﺟﺬﺍﺏ ﺩﺭ ﺯﻣﺎﻧﻲ ﻣﺤﺪﻭﺩ ﺑﻪ ﺫﻫﻦ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﺧﻄﻮﺭ ﻛﺮﺩﻩ ﺑﺎﺷﺪ . ﺍﻣﺎ ﺰﺍﺭﺵ ، ﺷﺮﺡ ﺩﻳﺪﻩﻫﺎ ﻭ ﺷﻨﻴﺪﻩﻫﺎﻳﻲ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ ﻳﻚ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺧﺎﺹ ﺗﻮﺳﻂ ﺰﺍﺭﺷﺮ ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ ﻣﻲﺷﻮﺩ .
ﺑﺮﺍﻱ ﻣﺜﺎﻝ ، ﺩﺭ ﺰﺍﺭﺵ ﺑﺎﺯﺩﻳﺪ ﺍﺯ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺟﻨﻲ ، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺑﺎﻳﺪ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺳﻔﺮ ﺭﺍ ـ ﻫﺮ ﻨﺪ ﻛﻪ ﺣﺎﺩﺛﺔ ﻣﻬﻤﻲ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﻧﻴﻔﺘﺎﺩﻩ ﺑﺎﺷﺪ ـ ﺛﺒﺖ ﻛﻨﺪ؛ ﺍﻣﺎ ﺩﺭ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﻳﺴﻲ ، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﻓﻘﻂ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﻳﺎ ﺍﺗﻔﺎﻕﻫﺎﻱ ﻣﻬﻤﻲ ﺭﺍ ﻛﻪ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻭ ﻳﺎ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺩﻳﺮ ﻴﺶ ﺁﻣﺪﻩ ﺍﺳﺖ ، ﺑﺎ ﺭﻋﺎﻳﺖ ﺍﺻﻮﻝ ﻭ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﻳﺴﻲ ﺛﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ .
ﻣﺜﺎﻝ ﺑﺮﺍﻱ ﺰﺍﺭﺵ ﺑﺎﺯﺩﻳﺪ ﺍﺯ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺟﻨﻲ
ﺻﺒﺢ ﺭﻭﺯ ﻫﺸﺘﻢ ﻓﺮﻭﺭﺩﻳﻦ ﻣﺎﻩ ، ﻫﻤﺮﺍﻩ ﻛﺎﺭﻭﺍﻧﻲ ﺍﺯ ﺑﺴﻴﺠﻴﺎﻥ ﺑﺮﺍﻱ ﺑﺎﺯﺩﻳﺪ ﺍﺯ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺟﻨﻲ ﻋﺎﺯﻡ ﺟﻨﻮﺏ ﻛﺸﻮﺭ ﺷﺪﻳﻢ . ﻫﻮﺍ ﺑﺴﻴﺎﺭ ﺮﻡ ﺑﻮﺩ ﻭ ﺲ ﺍﺯ ﺑﻴﺴﺖ ﺳﺎﻋﺖ ﺑﻪ ﺷﻬﺮ … ﺭﺳﻴﺪﻳﻢ . ﺳﺲ ﻣﺪﺗﻲ ﺩﺭ ﺁﻧﺠﺎ ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺖ ﻛﺮﺩﻳﻢ ﻭ …
ﻫﻤﺎﻥ ﻃﻮﺭ ﻛﻪ ﻣﻼﺣﻈﻪ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ ، ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﻧﻮﻉ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﻫﻴ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﺧﺎﺻﻲ ﺭﻭﻱ ﻧﻤﻲﺩﻫﺪ ﻭ ﺻﺮﻓﺎً ﺰﺍﺭﺵ ﻳﻚ ﺑﺎﺯﻳﺪ ﺍﺳﺖ .
ﻣﺜﺎﻝ ﺑﺮﺍﻱ ﺧﺎﻃﺮﺓ ﺑﺎﺯﺩﻳﺪ ﺍﺯ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺟﻨﻲ
ﺳﺎﻋﺖ ﻳﻚ ﻭ ﻧﻴﻢ ﺑﻌﺪ ﺍﺯ ﻇﻬﺮ ﺑﻮﺩ . ﻣﺴﻌﻮﺩ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺍﺻﺮﺍﺭ ﻣﻦ ﺩﺭ ﺍﺭﺩﻭﻱ ﺑﺎﺯﺩﻳﺪ ﺍﺯ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺟﻨﻲ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﺮﺩﻩ ﺑﻮﺩ ، ﺳﺨﺖ ﻣﻨﻘﻠﺐ ﺷﺪﻩ ﺑﻮﺩ ﻭ ﺍﺷﻚ ﻣﻲﺭﻳﺨﺖ . ﻫﻮﺍﻱ ﺷﻠﻤﻪ ﺧﻴﻠﻲ ﺮﻡ ﺑﻮﺩ ﻭ ﻣﻦ ﺩﺍﺷﺘﻢ ﺑﺎ ﻔﻴﻪ ﺧﻮﺩﻡ ﺭﺍ ﺑﺎﺩ ﻣﻲﺯﺩﻡ ﻛﻪ ﻴﺰﻱ ﺷﺒﻴﻪ ﻣﻴﻦ ﺭﺍ ﺩﺭﺳﺖ ﺩﺭ ﻧﺰﺩﻳﻜﻲ ﻣﺤﻠﻲ ﻛﻪ ﻣﺴﻌﻮﺩ ﻧﺸﺴﺘﻪ ﺑﻮﺩ ﺩﻳﺪﻡ …
.2 ﻧﺜﺮ ﺰﺍﺭﺵ ﻣﻌﻤﻮﻻً ﺣﺎﻟﺖ ﺻﻤﻴﻤﻴﺖ ﻭ ﺳﺎﺩﻲ ﻭ ﺑﻲﺗﻜﻠﻔﻲ ﻧﺜﺮ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺭﺍ ﻧﺪﺍﺭﺩ . ﺩﺭ ﺰﺍﺭﺵ ﻧﻮﻳﺴﻲ ﻣﻌﻤﻮﻻً ﺳﻌﻲ ﻣﻲﺷﻮﺩ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻭ ﺗﻮﺍﻟﻲ ﺍﺟﺰﺍﻱ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﻧﺴﺒﻲ ﺭﻋﺎﻳﺖ ﺷﻮﺩ . ﺍﻣﺎ ﺩﺭ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﻳﺴﻲ ، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺑﺪﻭﻥ ﺗﻜﻠﻒ ﻭ ﺑﺎ ﺭﻋﺎﻳﺖ ﻧﻜﺎﺗﻲ ﻣﺤﺪﻭﺩ ﺟﻤﻠﻪﻫﺎ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻫﺮ ﺻﻮﺭﺕ ﻛﻪ ﺑﺨﻮﺍﻫﺪ ، ﺑﻪ ﺩﻧﺒﺎﻝ ﻫﻢ ﻣﻲﺁﻭﺭﺩ .
.3 ﺰﺍﺭﺵ ، ﺑﺴﻴﺎﺭ ﻭﺍﻗﻌﺮﺍﻳﺎﻧﻪ ﺍﺯ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺍﺳﺖ؛ ﻳﻌﻨﻲ ، ﺍﺮ ﻪ ﺩﺭ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﻳﺴﻲ ﺑﺎﻳﺪ ﺍﺯ ﺧﻴﺎﻟﺮﺩﺍﺯﻱ ﺩﻭﺭﻱ ﻛﺮﺩ ، ﺎﻫﻲ ﻣﻲﺗﻮﺍﻥ ﺫﻫﻨﻴﺖﻫﺎﻱ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻳﺎ ﺷﺨﺼﻴﺖﻫﺎﻱ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺭﺍ ﻫﻢ ﺩﺭ ﺧﻼﻝ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺑﻪ ﻛﺎﺭ ﺑﺮﺩ؛ ﺩﺭ ﺻﻮﺭﺗﻲ ﻛﻪ ﺰﺍﺭﺵ ﻧﻮﻳﺴﻲ ﺛﺒﺖ ﺩﻳﺪﻩﻫﺎ ﻭ ﺷﻨﻴﺪﻩﻫﺎﺳﺖ ﻭ ﺰﺍﺭﺵ ﻧﻮﻳﺲ ﻧﻤﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺫﻫﻨﻴﺎﺕ ، ﺍﺣﺴﺎﺳﺎﺕ ﻭ ﻋﻮﺍﻃﻒ ﺍﻧﺴﺎﻥﻫﺎ ﺭﺍ ﺑﻴﺎﻥ ﻛﻨﺪ .
ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺩﻓﺎﻉ ﻣﻘﺪﺱ
ﺩﺭ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﻫﺸﺖ ﺳﺎﻝ ﺩﻓﺎﻉ ﻣﻘﺪﺱ ﻭ ﺣﺘﻲ ﺩﺭ ﺯﻳﺮ ﺁﺗﺶ ﺳﻨﻴﻦ ﺩﺷﻤﻦ ، ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﺑﻪ ﻧﺎﻡ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﻳﺴﻲ ﻧﻪ ﻓﻘﻂ ﻓﺮﺍﻣﻮﺵ ﻧﺸﺪ ، ﺑﻠﻜﻪ ﺭﻭﻧﻖ ﻫﻢ ﺮﻓﺖ ﻭ ﻫﻤﻪﻴﺮ ﺷﺪ؛ ﺮﺍ ﻛﻪ ﺟﺒﻬﻪ ﻭ ﺟﻨ ﺑﺮﺍﻱ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺭﺯﻣﻨﺪﺎﻥ ﻭﺍﻩﺍﻱ ﺁﺷﻨﺎ ﺑﻮﺩ . ﺁﻧﻬﺎ ﺗﺎﻛﻨﻮﻥ ﺟﻨﻲ ﺑﻪ ﺁﻥ ﻭﺳﻌﺖ ﺭﺍ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﻧﻜﺮﺩﻩ ﺑﻮﺩﻧﺪ ﻭ ﻓﻘﻂ ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ ﺟﻨﻫﺎﻱ ﺩﺍﺧﻠﻲ ﻗﺒﺎﻳﻞ ﻳﺎ ﺟﻨﻫﺎﻱ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻴﺰﻫﺎﻳﻲ ﺷﻨﻴﺪﻩ ﺑﻮﺩﻧﺪ . ﺁﻧﻬﺎ ﺍﺯ ﻓﻀﺎﻱ ﺩﺭﺱ ﻭ ﻣﺪﺭﺳﻪ ﻭ ﻛﺎﺭ ﺩﻝ ﻛﻨﺪﻩ ﻭ ﺑﻪ ﺟﺎﻳﻲ ﻧﺎﺁﺷﻨﺎ ﺁﻣﺪﻩ ﺑﻮﺩﻧﺪ؛ ﺟﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺁﻧﺠﺎ ﻫﺮ ﺭﻭﺯ ﺑﺮﺍﻳﺸﺎﻥ ﺍﺗﻔﺎﻗﺎﺕ ﺯﻳﺎﺩﻱ ﺭﻭﻱ ﻣﻲﺩﺍﺩ؛ ﺍﺗﻔﺎﻗﺎﺗﻲ ﻋﺠﻴﺐ ﻭ ﺗﺎﺯﻩ . ﻭ ﺁﻧﺎﻥ ﻣﻲﺧﻮﺍﺳﺘﻨﺪ ﺍﻳﻦ ﺣﺎﺩﺛﻪﻫﺎ ﻭ ﺧﺎﻃﺮﺍﺕ ﺭﺍ ﺑﺮﺍﻱ ﻛﺴﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻛﻨﻨﺪ ، ﺍﻣﺎ ﺑﺮﺍﻱ ﻪ ﻛﺴﻲ؟ ﺑﺮﺍﻱ ﻫﻤﺪﻳﺮ ﻛﻪ ﻧﻤﻲﺗﻮﺍﻧﺴﺘﻨﺪ ﺑﻴﺎﻥ ﻛﻨﻨﺪ ، ﺮﺍ ﻛﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺁﻧﻬﺎ ﺧﻮﺩ ﺍﺯ ﺁﻥ ﺍﺗﻔﺎﻗﺎﺕ ﺑﺎ ﺧﺒﺮ ﺑﻮﺩﻧﺪ ﻭ ﺣﺘﻲ ﻧﻘﺸﻲ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺩﺍﺷﺘﻨﺪ . ﺲ ﻓﻘﻂ ﻗﻠﻢ ﻭ ﻛﺎﻏﺬ ﻣﻲﻣﺎﻧﺪ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺴﺖ ﺎﻳﺎﻩ ﺧﺎﻃﺮﺍﺕ ﺑﺎﺷﺪ؛ ﺧﺎﻃﺮﺍﺗﻲ ﻛﻪ ﺲ ﺍﺯ ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﻭ ﺣﻀﻮﺭ ﺭﺯﻣﻨﺪﺎﻥ ﻭ ﺩﺭﻴﺮﻱ ﺑﺎ ﺩﺷﻤﻦ ﻭ ﺁﻏﺎﺯ ﺯﻧﺪﻲ ﺩﺭ ﺟﻨ ، ﺍﻧﺪﻙ ﺍﻧﺪﻙ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺍﻭﻟﻴﻦ ﻧﻮﻉ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﻭ ﻭﺍﻛﻨﺶ ﻓﺮﻫﻨﻲ ﻋﺎﻡ ﺩﺭ ﻣﻴﺎﻥ ﺭﺯﻣﻨﺪﺎﻥ ﺛﺒﺖ ﺷﺪ ﻭ ﺍﻛﻨﻮﻥ ﻧﻴﺰ ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻣﻬﻢ ﺛﺒﺖ ﺷﺪﻩ ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ ﺩﻓﺎﻉ ﻣﻘﺪﺱ ﺍﺳﺖ .
ﻭﻳﻲﻫﺎﻱ ﺳﺎﺧﺘﺎﺭﻱ ﺧﺎﻃﺮﻩ
.1 ﺻﻤﻴﻤﺖ ﺯﺑﺎﻥ : ﻳﻚ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺑﺎﻳﺪ ﻃﻮﺭﻱ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﻩ ﺍﺣﺴﺎﺱ ﻛﻨﺪ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺑﻪ ﺁﻧﻪ ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﺪ ﻣﻌﺘﻘﺪ ﺍﺳﺖ ﻭ ﺩﺭﻭﻍ ﻧﻤﻲﻮﻳﺪ : ﻫﻤﺎﻥ ﻃﻮﺭ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﻣﻬﻤﻲ ﺭﺍ ﺑﺮﺍﻱ ﺩﻭﺳﺘﺘﺎﻥ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ ﻭ ﺍﺯ ﻫﻴ ﻣﺤﺪﻭﺩﻳﺘﻲ ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺭﻧﺞ ﻧﻤﻲﺑﺮﻳﺪ ، ﺑﻬﺘﺮ ﺍﺳﺖ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﻧﻴﺰ ﺑﻲﻫﻴ ﺗﻜﻠﻔﻲ ﻭ ﺑﻪ ﻮﻧﻪﺍﻱ ﺻﻤﻴﻤﺎﻧﻪ ، ﺑﺮ ﻛﺎﻏﺬ ﺑﻴﺎﻭﺭﻳﺪ . ﺍﻣﺎ ﺍﻳﻦ ﻧﻜﺘﻪ ﺭﺍ ﻧﻴﺰ ﺩﺭ ﻧﻈﺮ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ ﻛﻪ :
ﺑﻴﺎﻥ ﺻﻤﻴﻤﻲ ﻭ ﻧﺒﻮﺩ ﻣﺤﺪﻭﺩﻳﺖ ، ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻲ ﺑﻲ ﺗﻮﺟﻬﻲ ﺑﻪ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﻧﺎﺭﺵ ، ﻋﻔﺖ ﻛﻼﻡ ﻭ ﺣﺮﻣﺖ ﻗﻠﻢ ﻧﻴﺴﺖ .
ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ ﺯﺑﺎﻥ ﻭ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺁﻥ ﺩﺭ ﻫﺮ ﻧﻮﺷﺘﻪﺍﻱ ، ﺩﺭ ﺎﻳﺎﻥ ﻣﺒﺤﺚ ﻭﻳﻲﻫﺎﻱ ﺳﺎﺧﺘﺎﺭﻱ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺧﻮﺍﻫﻴﻢ ﺩﺍﺩ .
.2 ﻧﺜﺮ ﺧﻮﺩﻣﺎﻧﻲ : ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﻳﺲ ، ﺍﺟﺒﺎﺭﻱ ﺩﺭ ﺭﻋﺎﻳﺖ ﻛﺎﻣﻞ ﺍﺭﻛﺎﻥ ﺟﻤﻠﻪ ﻧﺪﺍﺭﺩ ﻭ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺁﻧﻬﺎ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺩﻟﺨﻮﺍﻩ ﻭ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﻧﻮﻉ ﺑﻴﺎﻥ ﺑﻪ ﻛﺎﺭ ﺑﺒﺮﺩ .
ﺍﻳﻦ ﻧﻜﺘﻪ ﺭﺍ ﻧﻴﺰ ﻣﻮﺭﺩ ﺗﻮﺟﻪ ﻗﺮﺍﺭ ﺩﻫﻴﺪ ﻛﻪ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﻳﺲ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺯﺑﺎﻥ ﻔﺘﺎﺭﻱ ﻭ ﻧﻮﺷﺘﺎﺭﻱ ، ﺑﻬﺘﺮ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺍﺯ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺷﻜﺴﺘﻪ ﺮﻫﻴﺰ ﻛﻨﺪ . ﺑﺮﺍﻱ ﻣﺜﺎﻝ ، ﺑﻪ ﺟﺎﻱ ﺧﺎﻧﻪ » ﻧﻨﻮﻳﺴﺪ ﺧﻮﻧﻪ » ، ﻳﺎ ﺑﻪ ﺟﺎﻱ ﺑﺮﻭﻳﻢ » ﻧﻨﻮﻳﺴﺪ ﺑﺮﻳﻢ » .
.3 ﺑﺮﺟﺴﺘﻲ ﺣﻮﺍﺩﺙ : ﻣﻬﻢﺗﺮﻳﻦ ﻭﻳﻲ ﺳﺎﺧﺘﺎﺭﻱ ﺧﺎﻃﺮﻩ ، ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﺑﻮﺩﻥ ﻭ ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﺳﺎﺧﺘﻦ ﺣﻮﺍﺩﺙ ﺩﺭ ﺧﻠﻖ ﻭ ﻧﺎﺭﺵ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺍﺳﺖ . ﺑﻪ ﻋﺒﺎﺭﺕ ﺩﻳﺮ ، ﻣﻌﻤﻮﻻً ﻭﺍﻗﻌﻪﺍﻱ ﺭﺍ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﻴﻢ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻣﻄﺮﺡ ﺳﺎﺯﻳﻢ ﻛﻪ ﺍﻭﻻً ﺑﺮﺍﻳﻤﺎﻥ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﺍﻓﺘﺎﺩﻩ ﺑﺎﺷﺪ؛ ﺛﺎﻧﻴﺎً ﺩﺭ ﺁﻥ ، ﺣﺎﺩﺛﻪﺍﻱ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﻭ ﺑﻪ ﻗﻮﻟﻲ ﺯﻳﺮ ﺑﻨﺎﻱ ﺧﺎﻃﺮﻩ ، ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺩﺭ ﺣﺎﻟﺖ ﺗﻌﺎﺩﻝ ﻭ ﺭﻭﺯﻣﺮﻲ ﺑﺎﺷﺪ ، ﻣﺜﻼً ﺍﺗﻔﺎﻗﻲ ﻧﺎﺩﺭ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﻣﻤﻜﻦ ﺍﺳﺖ ﻓﻘﻂ ﻳﻚ ﺑﺎﺭ ﺭﻭﻱ ﺩﻫﺪ .
ﻛﺎﺭﺎﻩ 3
ﺍﺯ ﺩﻭ ﻧﻮﺷﺘﺔ ﺯﻳﺮ ، ﻛﺪﺍﻡ ﻳﻚ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺩﺳﺘﻤﺎﻳﻪ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻳﻚ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺑﺎﺷﺪ؟
ﺍﻟﻒ : ﻣﻦ ﺍﻣﺮﻭﺯ ﺻﺒﺢ ﺑﻴﺪﺍﺭ ﺷﺪﻡ ، ﺻﺒﺤﺎﻧﻪﺍﻡ ﺭﺍ ﺧﻮﺭﺩﻡ ، ﺑﻪ ﻣﺪﺭﺳﻪ ﺭﻓﺘﻢ ﻭ ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺮﺸﺘﻢ .
ﺏ : ﻣﻦ ﺍﻣﺮﻭﺯ ﺻﺒﺢ ﺑﻴﺪﺍﺭ ﺷﺪﻡ ، ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ ﺧﻮﺭﺩﻡ ﻭ ﺧﻮﺍﺳﺘﻢ ﺑﻪ ﻣﺪﺭﺳﻪ ﺑﺮﻭﻡ ﻛﻪ ﺩﻳﺪﻡ ﻛﻴﻔﻢ ﻢ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ …
.4 ﻭﺍﻗﻊ ﺮﺍﻳﻲ : ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﻳﺴﻲ ﺻﻮﺭﺗﻲ ﺍﺯ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺁﻥ ، ﺧﻴﺎﻝ ﺮﺩﺍﺯﻱ ﻭ ﺫﻫﻨﻴﺖ ﺮﺍﻳﻲ ﻧﻘﺶ ﺍﺳﺎﺳﻲ ﻧﺪﺍﺭﺩ ﻭ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﻓﻘﻂ ﺣﺎﺩﺛﻪﺍﻱ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﺭﺍ ﻛﻪ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻭ ﻴﺶ ﺁﻣﺪﻩ ﻭ ﺩﺭ ﺍﻭ ﺍﺛﺮ ﺬﺍﺷﺘﻪ ﺍﺳﺖ ، ﺑﺪﻭﻥ ﻛﻢ ﻭ ﻛﺎﺳﺖ ﺑﻴﺎﻥ ﻣﻲﻛﻨﺪ .
ﺍﻳﻦ ﻭﻳﻲ ﺑﺪﺍﻥ ﻣﻌﻨﺎ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﻳﺲ ﻧﻤﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺫﻫﻨﻴﺎﺕ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺧﻼﻝ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻣﻄﺮﺡ ﻛﻨﺪ ، ﺑﻠﻜﻪ ﻣﻘﺼﻮﺩ ﺍﻳﻦ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻬﺘﺮ ﺍﺳﺖ ﺧﺎﻃﺮﻩﺍﻱ ﺧﻴﺎﻟﻲ ﻭ ﻏﻴﺮ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﻧﻨﻮﻳﺴﺪ ﺮﺍ ﻛﻪ ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻧﻮﺷﺘﻪﺍﺵ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺷﺒﻴﻪ ﺩﺍﺳﺘﺎﻥ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﻮﺩ ﺗﺎ ﺧﺎﻃﺮﻩ .
ﻛﺎﺭﺎﻩ 4
ﺩﻭ ﻣﺜﺎﻝ ﺯﻳﺮ ﺭﺍ ﺑﺨﻮﺍﻧﻴﺪ ﻭ ﺑﻪ ﺳﺆﺍﻻﺕ ﻣﻄﺮﺡ ﺷﺪﻩ ﺎﺳﺦ ﺩﻫﻴﺪ .
-1 ﻫﻤﺪﺭﺩﻱ ، ﻫﻤﺮﺍﻫﻲ
ﺑﺎ ﺳﺮﺩﻱ ﺯﻭﺯﻩ ﻛﺸﺎﻥ ﺧﻮﺩﺵ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻨﺠﺮﻩ ﻛﻼﺱ ﻣﻲﺯﺩ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺟﺎﻱ ﺷﻴﺸﻪ ﺑﺎ ﻣﻘﻮﺍ ﺑﺴﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﺑﻮﺩ ﻭ ﺻﺪﺍﻱ ﺗﻖ ﺗﻖ ﻣﻘﻮﺍ ، ﺁﺭﺍﻣﺶ ﻛﻼﺱ ﺩﺭﺱ ﺭﺍ ﺩﺭﻫﻢ ﻣﻲﺭﻳﺨﺖ .
ﺮﺍﻍ ﻧﻔﺖ ﺳﻮﺯ ﻛﻼﺱ ﺭﺍ ﻛﻪ ﻣﺪﺍﻡ ﺑﻮﻱ ﻧﻔﺖ ﻣﻲﺩﺍﺩ ، ﻛﻨﺎﺭ ﻣﻴﺰ ﻭ ﻧﻴﻤﻜﺖ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﺑﺮﺩﻡ ﻭ ﺍﺯ ﺁﻧﻬﺎ ﺧﻮﺍﺳﺘﻢ ﺗﺎ ﻫﺮ ﻛﺪﺍﻣﺸﺎﻥ ﺍﺣﺴﺎﺱ ﺳﺮﻣﺎ ﻣﻲﻛﻨﺪ ، ﻛﻨﺎﺭ ﺮﺍﻍ ﺑﻴﺎﻳﺪ ﻭ ﺧﻮﺩﺵ ﺭﺍ ﺮﻡ ﻛﻨﺪ . ﺯﻫﺮﺍ ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﻛﻼﺱ ﻛﻪ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻬﺮﺓ ﻏﻤﻴﻦ ﻭ ﺮﻓﺘﻪﺍﻱ ﺩﺍﺷﺖ ، ﺩﺭ ﺧﻮﺩ ﻓﺮﻭ ﺭﻓﺘﻪ ﺑﻮﺩ . ﺑﺎ ﺧﻮﺩ ﻓﻜﺮ ﻛﺮﺩﻡ : ﺷﺎﻳﺪ ﺳﺮﺩﺵ ﺷﺪﻩ ﺑﺎﺷﺪ .
ﻔﺘﻢ : ﺯﻫﺮﺍ ﺑﻴﺎ ﻛﻨﺎﺭ ﺮﺍﻍ ﺮﻡ ﺷﻮ . » ﺯﻫﺮﺍ ﺁﻫﺴﺘﻪ ﺍﺯ ﺸﺖ ﻣﻴﺰ ﺑﻴﺮﻭﻥ ﺁﻣﺪ ﻭ ﻛﻨﺎﺭ ﺮﺍﻍ ﺍﻳﺴﺘﺎﺩ .
ﺍﺯ ﻛﺘﺎﺏ ﻟﻴﻼﻱ ﻣﻦ » ، ﺍﻧﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻣﺪﺭﺳﻪ
2 - ﺧﻴﻠﻲ ﺩﻭﺳﺖ ﺩﺍﺷﺘﻢ ﻛﻪ ﻣﻘﺪﺍﺭ ﺯﻳﺎﺩﻱ ﻃﻼ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻢ . ﺩﻭﺳﺖ ﺩﺍﺷﺘﻢ ﻛﻪ ﻫﻤﻪ ﻴﺰﻡ ﺍﺯ ﻃﻼ ﺑﺎﺷﺪ ﻭ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﺧﺎﻃﺮ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺩﺭ ﻓﻜﺮ ﻭ ﺧﻴﺎﻟﻢ ﻃﻼ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺷﺖ .
ﺁﻥ ﺭﻭﺯ ﺗﻮﻱ ﻛﻮﻪ ﻗﺪﻡ ﻣﻲﺯﺩﻡ ﻛﻪ ﻴﺮﻣﺮﺩ ﻛﻮﻚ ﺍﻧﺪﺍﻣﻲ ﺭﺍ ﺩﻳﺪﻡ . ﻴﺮﻣﺮﺩ ﻧﺰﺩﻳﻚ ﻣﻦ ﺁﻣﺪ ﻭ ﻔﺖ : ﻣﻦ ﻳﻚ ﺟﺎﺩﻭﺮﻡ ﻭ ﻣﻲﺧﻮﺍﻫﻢ ﺗﻮ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺑﺰﺭﺘﺮﻳﻦ ﺁﺭﺯﻭﻳﺖ ﻳﻌﻨﻲ ﻃﻼ ﺑﺮﺳﺎﻧﻢ . ﺩﺭ ﺍﺯﺍﻱ ﺁﻥ ﻧﻴﺰ ﺗﻮ ﺍﺯ ﻴﺰﻫﺎﻳﻲ ﻣﻲﺧﻮﺍﻫﻢ ﻛﻪ ﺑﻌﺪﺍً ﺧﻮﺍﻫﻢ ﻔﺖ . ﺍﻭ ﺍﻳﻦ ﺭﺍ ﻔﺖ ﻭ ﺩﺭ ﻳﻚ ﺸﻢ ﺑﻪ ﻫﻢ ﺯﺩﻥ ﻏﻴﺒﺶ ﺯﺩ .
ﻗﻠﺒﻢ ﺑﺪ ﺟﻮﺭﻱ ﻣﻲﺯﺩ . ﻧﻔﺲ ﻋﻤﻴﻘﻲ ﻛﺸﻴﺪﻡ . ﺑﺎﻭﺭﻡ ﻧﻤﻲﺷﺪ ﻛﻪ ﺍﻳﻦ ﺍﺗﻔﺎﻗﺎﺕ ﺭﻭﻳﺎ ﻭ ﺧﻴﺎﻝ ﻧﺒﺎﺷﺪ .…
ﺑﺮﺩﺍﺷﺘﻲ ﺁﺯﺍﺩ ، ﺍﺯﻛﺘﺎﺏ ﻣﺎﺟﺮﺍﻫﺎﻱ ﺷﺎﻩ ﻣﻴﺪﺍﺱ » ، ﻧﻮﺷﺘﺔ ﻻﺭﻳﻦ ﺭﻳﺪﺑﻨﻜﺲ
.1 ﻛﺪﺍﻡ ﻳﻚ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﺩﻭ ﻣﺜﺎﻝ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﻗﺴﻤﺘﻲ ﺍﺯ ﻳﻚ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺑﺎﺷﺪ؟
.2 ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﻛﻪ ﺩﺭ ﻣﺜﺎﻝ ﻳﻚ ﺫﻫﻦﺮﺍﻳﻲ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺭﺩ ( ﺑﺎ ﺧﻮﺩﻡ ﻓﻜﺮ ﻛﺮﺩﻡ ﺷﺎﻳﺪ ﺳﺮﺩﺵ ﺷﺪﻩ ﺑﺎﺷﺪ ) ﻭ ﺩﺭ ﻣﺜﺎﻝ ﺩﻭﻡ ، ﻫﻢ ﺫﻫﻦﺮﺍﻳﻲ ﻭ ﻫﻢ ﺧﻴﺎﻝ ﺮﺩﺍﺯﻱ ، ﺁﻳﺎ ﻣﻲﺗﻮﺍﻥ ﻔﺖ ﻛﻪ ﻫﻴ ﻛﺪﺍﻡ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﺩﻭ ﻣﺜﺎﻝ ، ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻴﺴﺖ؟
.5 ﻣﺸﺨﺺ ﺑﻮﺩﻥ ﺯﻣﺎﻥ ﻭ ﻣﻜﺎﻥ : ﺩﺭ ﻳﻚ ﺧﺎﻃﺮﻩ ، ﺑﻪ ﺧﺼﻮﺹ ﺧﺎﻃﺮﺓ ﺗﺎﺭﻳﺨﻲ ، ﺑﻬﺘﺮ ﺍﺳﺖ ﻣﻜﺎﻥ ﻭ ﺯﻣﺎﻥ ﻣﺸﺨﺺ ﺑﺎﺷﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﻧﺤﻮ ، ﻭﺿﻌﻴﺖ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺁﻥ ﺩﻭﺭﻩ ﻧﻴﺰ ﺗﺎ ﺣﺪﻱ ﺑﺮﺍﻱ ﺁﻳﻨﺪﺎﻥ ﺭﻭﺷﻦ ﺷﻮﺩ .
.6 ﺭﻭﺍﻧﻲ ﻭ ﺭﻭﺷﻨﻲ : ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﺓ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺍﺯ ﺁﻥ ﺟﺎ ﻛﻪ ﻗﺼﺪ ﻧﺪﺍﺭﺩ ﻓﻨﻮﻥ ﻧﺎﺭﺷﻲ ﻭ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﺍﺩﺑﻲ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺧﺎﻃﺮﻩﺍﺵ ﻧﻤﺎﻳﺶ ﺩﻫﺪ ، ﺑﻬﺘﺮ ﺍﺳﺖ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻮﻧﻪﺍﻱ ﺑﻨﻮﻳﺴﺪ ﻛﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺑﻪ ﺳﺎﺩﻲ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻔﻬﻤﺪ ﻭ ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﻣﻮﺭﺩ ﺑﻪ ﺯﺣﻤﺖ ﻧﻴﻔﺘﺪ . ﺍﻭ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺑﺎ ﺳﺎﺩﻩ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻭ ﺮﻫﻴﺰ ﺍﺯ ﻴﺎﻧﺪﻥ ﻣﻮﺿﻮﻉ ، ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺭﺍ ﻗﺎﺑﻞ ﻓﻬﻢﺗﺮ ﻭ ﺍﺛﺮ ﺬﺍﺭﺗﺮ ﻧﻤﺎﻳﺪ؛ ﺣﺎﻝ ﺁﻥ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺩﺍﺳﺘﺎﻥ ﻧﻮﻳﺲ ﺑﻪ ﺳﺎﺩﻲ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺩﺍﺳﺘﺎﻧﺶ ﺭﺍ ﻨ ، ﻣﺒﻬﻢ ﻭ ﻴﻴﺪﻩ ﺑﻨﻮﻳﺴﺪ ﻭ ﺣﺘﻲ ﻫﻤﻴﻦ ﻴﻴﺪﻩ ﻧﻮﻳﺴﻲ ﺳﺒﺐ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﻳﺎ ﺯﻳﺒﺎﻳﻲ ﻛﺎﺭ ﺍﻭ ﺷﻮﺩ .
.7 ﺩﺍﺷﺘﻦ ﺍﺑﺘﺪﺍ ﻭ ﺍﻧﺘﻬﺎ : ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﺓ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺑﻬﺘﺮ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺧﺎﻃﺮﺍﺗﺶ ﺭﺍ ﺍﺯ ﺟﺎﻳﻲ ﻣﺸﺨﺺ ﻛﻪ ﻣﻌﻤﻮﻻً ﺷﺮﻭﻉ ﺣﺎﺩﺛﺔ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺍﺳﺖ ، ﺁﻏﺎﺯ ﻛﻨﺪ ﻭ ﻫﻴ ﻳﻚ ﺍﺯ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﻣﺮﺑﻮﻁ ﺑﻪ ﺁﻥ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺭﺍ ﺍﺯ ﻗﻠﻢ ﻧﻴﻨﺪﺍﺯﺩ ﺗﺎ ﺍﺯ ﺑﻪ ﻭﺟﻮﺩ ﺁﻣﺪﻥ ﺳﺆﺍﻝﻫﺎﻱ ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺩﺭ ﺫﻫﻦ ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﻩ ﺟﻠﻮﻴﺮﻱ ﻧﻤﺎﻳﺪ ﻳﺎ ﺎﺳﺦ ﺁﻧﻬﺎ ﺭﺍ ﺑﺪﻫﺪ .
ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﻫﻤﻨﻴﻦ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺭﺍ ﺑﺪﻭﻥ ﺭﺳﻴﺪﻥ ﺑﻪ ﻧﻘﻄﺔ ﺎﻳﺎﻧﻲ ﻭ ﺍﻧﺘﻬﺎﻱ ﻋﻘﻼﻧﻲ ﺭﻫﺎ ﺳﺎﺯﺩ ، ﻣﺮ ﺁﻥ ﻛﻪ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﻛﺎﺭ ﻣﻘﺼﻮﺩ ﺧﺎﺻﻲ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ . ﻫﻤﻨﻴﻦ ﺍﺩﺍﻣﻪ ﻧﺪﺍﺩﻥ ﺑﻲ ﻣﻮﺭﺩ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺲ ﺍﺯ ﺎﻳﺎﻥ ﻳﺎﻓﺘﻦ ﺣﺎﺩﺛﺔ ﺍﺻﻠﻲ ، ﺑﻪ ﺯﻳﺒﺎﻳﻲ ﺁﻥ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﺪ .
.8 ﺧﻼﺻﻪ ﺑﻮﺩﻥ : ﺩﺭ ﻣﺪﺕ ﺯﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺣﺎﺩﺛﺔ ﺍﺻﻠﻲ ﻳﻚ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﻣﻲﺍﻓﺘﺪ ، ﻣﻤﻜﻦ ﺍﺳﺖ ﻨﺪﻳﻦ ﺣﺎﺩﺛﻪ ﻓﺮﻋﻲ ﺩﻳﺮ ﻧﻴﺰ ﺭﻭﻱ ﺩﻫﺪ
ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻭ ﻣﺄﺧﺬ
.1 ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﻳﺴﻲ ـ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻴﻨﻲ
.2 ﺩﺭﺁﻣﺪﻱ ﺑﺮ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﻧﻮﻳﺴﻲ ﻭ ﺧﺎﻃﺮﻩ ﺬﺷﺘﻪﻫﺎ ﺩﺭ ﺴﺘﺮﺓ ﺍﺩﺏ ﻭ ﻣﻘﺎﻭﻣﺖ ﻭ ﻓﺮﻫﻨ ﺟﺒﻬﻪ ـ ﻋﻠﻲﺭﺿﺎ ﻛﻤﺮﻱ
.3 ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺯﺑﺎﻥ ﺷﻨﺎﺳﻲ ﻧﻮﻳﻦ ـ ﺩﻛﺘﺮ ﻣﺤﻤﺪﺭﺿﺎ ﺑﺎﻃﻨﻲ
.4 ﺯﺑﺎﻥ ﻭ ﺗﻔﻜﺮ ـ ﺩﻛﺘﺮ ﻣﺤﻤﺪﺭﺿﺎ ﺑﺎﻃﻨﻲ
.5 ﻣﻘﺎﻻﺕ ﺍﺩﺑﻲ ﺯﺑﺎﻥ ﺷﻨﺎﺳﻲ ـ ﺩﻛﺘﺮ ﻣﺤﻤﺪﺭﺿﺎ ﺑﺎﻃﻨﻲ
.6 ﺯﺑﺎﻥ ﺷﻨﺎﺳﻲ ﻭ ﺍﺩﺑﻴﺎﺕ ـ ﻛﻮﺭﺵ ﺻﻔﻮﻱ
.7 ﺯﺑﺎﻥ ﻣﻌﻴﺎﺭ ﻭ ﺯﺑﺎﻥ ﺷﻌﺮ ـ ﺍﺣﻤﺪ ﺍﺧﻮﺕ
.8 ﺩﺍﻧﺸﻨﺎﻣﺔ ﺍﺩﺏ ﺎﺭﺱ ـ ﺣﺴﻦ ﺍﻧﻮﺷﻪ
.9 ﻣﻘﺎﻻﺕ ﺯﺑﺎﻥ ﺷﻨﺎﺧﺘﻲ ـ ﺩﻛﺘﺮ ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻖﺷﻨﺎﺱ
.10 ﺟﻤﻠﻪ ﻭ ﺗﺤﻮﻝ ﺁﻥ ﺩﺭ ﺯﺑﺎﻥ ﻓﺎﺭﺳﻲ ـ ﺩﻛﺘﺮ ﺧﺴﺮﻭ ﻓﺮﺷﻴﺪ ﻭﺭﺩ
.11 ﻨﺞ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﺗﺌﻮﺭﻱ ﺩﺭ ﺍﺩﺑﻴﺎﺕ ﺩﺍﺳﺘﺎﻧﻲ ـ ﺮﻭﻩ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﺎﻥ
http://www.rahianenoor.ir
ﻧﻈﺮﺍﺕ ﺎﺭﺑﺮﺍﻥ
ﺍﺭﺳﺎﻝ ﻧﻈﺮ
ﻧﻈﺮ ﺍﺭﺳﺎﻝ 2 0 ﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻋﺒﺪﺍﻟﻠﻪ ﻋﺒﺪﺍﻟﻠﻬ ﺩﻭﺷﻨﺒﻪ ، 12 ﻣﺮﺩﺍﺩ 1388
ﺳﻼﻡ
ﺑﻬﺮﻩ ﺑﺮﺩﺍﺭ ﻧﻤﻮﺩﻡ ، ﻣﻤﻨﻮﻥ . 1
2 0 ﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻓﺎﻃﻤﻪ ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻤﻌﻪ ، 14 ﻓﺮﻭﺭﺩﻳﻦ 1388
ﺧﻼﺻﻪ ﺮﺩﻩ ﻭ ﻧﺎﺕ ﻣﻬﻢ ﺭﺍ ﺑﻨﻮﺲ 2
1 1 ﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻬﺪ ﺫﺍﺮ ﺩﻭﺷﻨﺒﻪ ، 28 ﺑﻬﻤﻦ 1387
ﻣﻔ
درباره این سایت